ya-metrika

Мамы особенных детей

Больше 10 лет я работаю с семьями, у которых есть особенные дети. За это время выделила для себя некоторые особенности, которые присущи родителями особенных ребят. Такие реакции также можно рассматривать и как стадии принятия. Но кто-то может проходить их в качестве шага к принятию, а кто-то зацикливается на одной из них. Возможно, через какое-то время допишу эту статью, но сейчас пусть будет так. 

Мамы особенных детей

 

Мамы особенных детей.

Встречала несколько типов мам (и пап), которых могу характеризовать следующими общими реакциями:

1. Злость. Та эмоция, которую родители испытывают в качестве реакции (весьма естественной) на произошедшее. Но у многих эта реакция фиксируется, замораживается и является реакцией на все, что происходит вокруг с ребенком и с самой мамой (папой).

Злость на себя (Подавленная мама, очень мало ресурсов). Мало говорит, корит себя. Но из всех видов, пожалуй, наиболее ресурсная. Такую маму можно поддержать, направить. Рассказать пути решения.

Злость на ребенка. “Сделай интеллигентное лицо!”. “он просто не хочет ходить/думать/слушать/смотреть”. “Может, но ленится. он все знает”, “я вижу по глазам, что он просто вредничает”.

Тут сложно. Это больно: признать, что нет, не знает. Не такой, как остальные. Не такой, как мне хотелось бы.

Тяжело принять, полюбить именно сейчас, а не такого, каким он будет в будущем.

Злость на специалиста. Делаете не так. Спрашиваете неправильно. С ребенком нужно иначе. Нет, Вы неквалифицированы. Найду другого.

К сожалению, это также не ресурсно, т.к. если не суметь расположить к себе такую маму, работа с Вами не принесет плодов. Потеряется время. Поэтому важно вовремя “распознать” такую маму. Не “упустить”: все обговорить: что мы делаем, что будем делать, говорить напрямую. В таких случаях мама может услышать. Довериться. И в этом случае есть ресурс.

2. Игнорирование особенностей.  “У нас так-то все хорошо”.  Они улыбаются, думают, что это просто временный период. Все наладится. Многие мамы утверждают, что это на занятии ребенок не разговаривает, что-то не делает. Дома все хорошо. (здесь показателен случай неговорящего ребенка. Мама утверждала, что с ней он говорит дома. Специалисты взмолились, хотели посмотреть, как же так. Оказалось, ребенок разговаривает с ней…глазами. Подходит, смотрит, и “я понимаю, что он спрашивает, как я себя чувствую?”.

Опасно тем, что такие мамы не всегда обращаются за помощью, игнорируют явные проблемы ребенка тогда, когда их можно еще исправить, ситуацию улучшить. Снять шоры у такой мамы, направить ее, показать, что при всей особенности, ребенок развивается в своем темпе, есть положительные моменты.

Если не найдется такого специалиста, то  потом… Потом бывает поздно. Об особенностях сообщают тогда, когда их не скрыть. Случается шок. Отвержение.

3. Мама, которая очень спешит. Она интересуется процессом занятий, неплохо разбирается в этом. Но ей кажется, что если сейчас поднажать, то все можно исправить и привести в норму. А если нет? Таких вопросов лучше не задавать. Потому что она не готова их услышать.

есть, конечно, и самый ресурсный тип мам (пап) – принимающая. Возможно, она уже прошла остальные стадии (мне кажется, типы реакций можно отнести и к стадиям принятия). Она знает, что делать. Выбирает специалиста не по тому, что он популярен. Она отслеживает динамику занятий, выполняет задания дома. Строит планы, которые учитывают особенностей диагноза ребенка. 

 

Всем мамам особенных детей нужна поддержка.

Какая?

-выплеск эмоций, проработка своих чувств.

-составление плана действий (к кому из специалистов пойти, помощь в составлении системы занятий)

-помощь в принятии ребенка. Это самый длительный процесс

-помощь в принятии самой ситуации. Что, возможно, иного и не будет и это те реалии, которые нужно не переждать, а адаптироваться к ним.

 

Работа с мамами (родителями в целом) – огромный шаг на пути к изменениям ребенка. И от того, насколько грамотно выстроена эта работа, зависит результат, который показывает ребенок. 

 

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Загрузка ...