ya-metrika

Мотивация к обучению. Как повлиять?

Мотивация к обучению. Как повлиять? (2)

Часто родители приходят на консультацию со словами “РЕБЕНОК НИЧЕГО НЕ ХОЧЕТ..что делать?” В предверии школьных дней решила написать свои мысли на этот счет.

Сразу вас успокою: ребенок не может ничего не хотеть. На самом деле поведение человека всегда мотивировано. Это может быть упорная творческая работа, с воодушевлением, энтузиазмом, а может быть упорное уклонение от неё «в знак протеста». Именно уклонение от тех занятий, которые предлагают взрослые, мы обычно и называем как “ничего не хочет”.

Поэтому мотивация не может отсутствовать, но может быть неверной. Мотивировать ребенка – значит затронуть его важнейшие интересы, дать ему шанс реализоваться в процессе деятельности. 

Как же запустить этот процесс? 

Я считаю, что нужно правильно расставить акценты:

1) Акцент на “сделать”. Иногда есть такая цепочка в голове: сначала нужно захотеть, потом все получится. В школе такое не обязательно должно работать. Я не знаю ни одного школьника, который все годы обожал учиться и стремился, вернувшись из школы, приступить к долгожданной домашней работе. И здесь важно не путать “не хочу” с “не буду”. Можно не хотеть, но нужно сделать.

Не акцентируйте внимание ребенка на его возможном нежелании, наоборот примите его чувства, и направьте к пониманию “обязательств”, к слову “надо”. Если ребенок научиться преодолевать свое “не хочу”, если сам не будет считать “не хочу” проблемой, то один из компонентов мотивации уже есть! 

2) Акцент на позитивных эмоциях. Когда ребенок преодолевает себя, выполняет то или иное задание, результат должен принести радость. Но не всегда это случается. Особенно, когда задание сначало не получалось и на выполнение ушло несколько часов. Более того, часто в процесс учебы втянута вся семья, которая тоже уже на нервах. В таком случае ребенок может “забыть” порадоваться. И тогда не будет происходить понимания “для чего я это все делаю”. А если после длительных усилий еще и скандал в семье случился, то наоборот будет неосознанное сопротивление учебе. Потому что сформируется убеждены: учеба приносит напряжение, страдают все.

Акцентируйте ребенка на позитиве. На его победах. Даже если долго выполнялась работа, похвалите. В результате должно быть всем ХОРОШО. И второй компонент мотивации в руках! 

3) Акцент на поддержке. Обдумывая вопрос самостоятельности ребенка важно избегать крайностей: попустительство (“ок! Делай все сам!”) и опека (“Ты без меня не справишься”)

Если Вы видите, что ребенок отклоняется от режима или что-то не получается, помогите ему в режим вернуться, справиться с задачей.

При этом откажитесь от фраз обесценивающих его труд и превозносящих ваше участие: “Вот, я же говорила, что ты ничего не сделаешь без моей подсказки!” или “Я так и знала, что тебе нельзя верить”

 

4) Акцент на принятии решения. Мое мнение: учеба может и должна быть решением каждого ученика. Не “мама заставляет”, а “сам понимаю ценность”. Чтобы было именно так, нужно дать возможность ребенку его принять.

Не давайте слишком много указаний, а помогите ребенку научиться принимать свои решения. Для этого просто задавайте вопросы: “В какое время ты будешь готов делать дз?” “Тебе удобнее собирать форму с вечера или утром?” и тп 

Задавая вопросы, мы проявляем уважение к ребенку, веру в него и дарим свободу. А главное, дарим возможность принимать решения, получать свой опыт и улучшать его.

Таким образом, замотивированный ребенок – это ребенок, который принял свое решение учиться, умеет справляться со своим “не хочу” и, преодолевая себя, испытывает радость и постоянно идет вперед.

—–

Собрав все эти 4 компонента в своей жизни, вы сможете облегчить себе и ребенку школьные будни и поможете укрепить внутреннюю мотивацию ребенка к учебе!

Пусть ваши дети радостно идут в школу, знают и понимают ценность обучения и совершают уверенные шаги к успеху!

С уважением,

Ирина Тева Кумар

Загрузка ...