ya-metrika

“Плотоядная Матрешка”. Наблюдения из практики песочной терапии.

“ПЛОТОЯДНАЯ МАТРЕШКА”
или

“О некоторых особенностях моделей поведения ребенка в стрессе”.

Бывает так, что придя на занятие после эмоционнально насыщенного события, ребенок может отказываться прямо или косвенно работать в песочнице: или вообще не желает, или пассивно сидит на стульчике или фигурки вообще не находятся и “непонятно из чего строить мир”…

В этот момент психологу главное набраться терпения и продолжать коммуницировать с ребенком в техниках “активного слушания”, “парафраза”, “я-высказывания”, продолжать контейнировать процессы. Спустя время, на сессии, напряжение (эмоциональное, аффективное состояние) у ребенка будет понижаться и аквивируется способность рефлексировать и коммуницировать с вами.

Мальчик, пришел очень расстроенный с футбольного матча, его команда “продула”, он решил менять футбольный клуб, так как посчитал что мало тренировок, грустный был до невозможности. Родители ждали от него, как от члена команды результатов тоже. В общем утро перед нашей психологической встречей не заладилось.

На предложение поработать в песочнице, юный футболист посетовал, что нет ни одной подходящей фигурки, что строить не из чего…Что, пожалуй, он просто посмотрит какие есть фигурки и на этом всё.

Его внимание привлекла фигурка матрешки. Он принес ее на стол и начал рассматривать, так как она показалась ему необычной.

Затем взял деревявянную кадочку, сложил малые матрешки по частям туда и сказал, “что их съест всех до одной эта большая матрешка, так им и надо, она хищная!” – так мальчик отреагировал из себя во вне  свое внутреннюю агрессию, напряжение и давление социума , символически разместив всё в кадочке для “переваривания” снаружи себя, “поручив” это сконтейнировать психологу.

Плотоядная Матрешка Наблюдения из практики песочной терапии

После этого процесса, сразу “нашлись” подходящие фигурки, была создана история про футбольный матч между богатырями и иванушками. Богатыри победили, иванушки, волк и судья были закопаны в песок, – тем самым символизируя отреагирование гнева на противоположную команду, на судью плюс активизация способности саморегуляции тревожного состояния.
Ребенок ушел в активном и позитивном настроении. Пожал руку и сказал “До встречи!

Еще раз убедилась, что эмпатия, поддержка и контейнирование – это наше всё, не только в профессии психолога или педагога, но и в родительстве.

Плюс среда песочной терапии, которая дает возможность встречи с эмоциями в формате внимания и безопасности.

==========================

Шевелёва Елена
www.facebook.com/sandplaykz

Загрузка ...