ya-metrika

#школьные_гады_чудесные

«Опыт приходит с гадами», прочла учительница фразу из сочинения о лете, и призадумалась…

«…Опыт – сын ошибок трудных…», вспомнилось ей, пока она пролистывала свой инстаграм…

Словом, ошибку решила не исправлять, приняв за оборот речи, и, вздохнув, всё же, назначила ученице время поговорить по душам.

школьные гады чудесные

Адаптация к школе, да, любому новому месту нашего пребывания более 4 часов в день, в режиме «день за днём», идёт за счёт напряжения, мобилизации наших сил, подтягивания дополнительных ресурсов психики.

Это никогда не проходит бесследно.

Прекрасно, когда они столь мощны и чётко отлажены, работают, как швейцарские часы, что позволяет нам оптимально перестраиваться под требования, ну, пусть и не враждебной, но, всё же, не столь и дружелюбной окружающей среды.

В самом деле, вряд ли можно уверенно ждать, что нам так уж все и всегда чрезвычайно рады в этом чудесном месте, в котором судьба свела нас на 9-11 лет жизни!

И всё, все механизмы исключительно отлажены под наши возможности. Нет, ведь?

А когда они ещё и ограничены? Даже вот так, пусть, совсем чуток, по зрению, например, не говоря уж про более тяжкие особенности развития…

И когда так, то естественно, что за выживание, за место под солнцем бороться придётся, и не однажды, а постоянно, и, конечно, не на шутку.

Где, с кем сидеть за партой?

Как быть, когда зевнул(а) и проморгал(а), прослушал(а)?

Что делать, когда организм так поджал, а до конца урока ещё терпеть и терпеть, и с каждой минутой всё нестерпимее?!

Когда наступил предел вниманию, а занятие всё длится, и это ещё не последний урок!

А ведь это только малый список, причём банальщины, требующей элементарной самоорганизации!

Но когда речь о первом_классе, всё в диковинку, как бы ни готовили к нему в подготовительный год на выпуске из Д/с.

И мало у кого уже сменилась игровая мотивация на учебную, и так уж сформирована учебная, чтобы так уж упорно и усердно заниматься, учиться, трудиться тем, что пока ещё дозревает – отделы и структуры головного мозга, его функциональность, в частности, такой важный фактор производительности, как произвольность, способность к планированию и удержанию плана действий, самоконтроль и саморегуляция, волевые процессы формируются, формируются и формируются, а в начальной школе, приходится работать лишь на задатках к этому.

Это ж какая нагрузка на эти слабые, пока что ещё, волевые механизмы, стоит ли удивляться, что ребёнок закономерно заболевает?! Ну, а когда приболел, там и пропустил, отстал, а там и двойная нагрузка на выходе, и снова сбой…

И это мы ещё не коснулись больших сложностей выстраивания социальной иерархии, обретению и удержанию своего положения, с учётом социальной силы и власти,  дефицитов и доступа к ресурсам!

У кого за спиной сила могучая? Как правило, взрослые учат детей прокладывать себе дорогу в меру своего опыта – кто вежливостью, да послушанием, а кто, действуя локтями, да кулаками, а кто-то сидит в сторонке…

Конечно, каждый и действует, как может, так же в меру, с одной стороны, напутствия родителей, и вместе с тем, в меру своих собственных сил, и сил противника, их расстановке, и по обстоятельствам. Кто-то не силою, так смекалкой, да хитростью города берёт, а кто-то преданностью заслуживает благосклонность, другой манипуляциями выстраивает свой мирок…

#школьные_гады_чудесные (5)

Редко кто умеет сотрудничать так уж легко и свободно, конструктивно, да продуктивно. А требования уже есть! Вот и конфликт. И как его решать, когда опыта никакого?!

#Психолог в школе может помочь.

И даже к ответу призван, случись оно что… Но вряд ли предотвратить сумеет. Разве за всеми один углядит?! Даже будучи вооружён мощными средствами исследования, выявления склонности к насилию на ранних стадиях. Но #ген_насилия вряд ли обнаружится, пока ситуация не сформируется.

А вот на ситуацию в целом, уже можно влиять. Но и для этого нужно, чтобы сложилось продуктивное сотрудничество представителей двух профессий – педагогов и психологов, и хорошо бы, ещё и родителей.

Пока что, увы, но на психолога возложена роль даже не няньки, а крайнего, де, а ну-ка, проведите-ка нам профилактику насилия и суицида, предупредите негативные явления! И, глядите, ежели что, ответите перед родителями!

Уважаемые! Но ведь это же не вакцинация против вируса гриппа!

В этом деле усилия всех сторон нужны! Козла отпущения всегда было легко и просто сыскать. Но проблемы от этого не решаются, сколь их ни казни, вот в чём вопрос!

Дети страдают – ваши_наши дети!

#школьные_гады_чудесные (6)

#агрессия #насилие #буллинг #суицид #гомицид #расстрел в школах, других заведениях подобного рода – это, конечно, крайность и редкость, но своим существованием это лишь подтверждает факт, что #адаптация так и не произошла или нарушилась, развилась #дезадаптация.

Т.е. адаптация – процесс не завершаемый, покуда идёт жизнь.

Жизнь – не сахар, и как ни говори на разные лады «халва», слаще не станет.

Преимущественно нам и верно, вспоминаются приятные моменты из прошлого. Но нет-нет, мелькнёт и что-то такое, о чём вспоминать вовсе не хочется.

А есть такие люди, которые учились с нами бок о бок, и у них воспоминания совсем иные.

#школьные_гады_чудесные (7)

Весь вопрос в том, чтобы сделать жизнь своим детям не такой горькой, как была у себя, как минимум, а так-то, по-хорошему – более чистой, светлой, лучшей!

Пусть не в нашей власти повлиять так уж сильно на программы просвещения, режимы и прочие аспекты процесса, но уж поддержать дитя, смягчить удары обстоятельств, а то и вовсе, отвести их в сторону, вместо наседания на него (объединяясь с педагогами в силу требований О_П процесса или действуя по своим амбициям, неудовлетворённым прежде потребностям), это вполне по силам каждому.

Пусть, не решить нам всех проблем, но уж то, что в наших силах – делать обязаны!

И если уж делать, то хорошо – плохо, оно и само получится.

Вы знаете чем, как помочь своим детям? Подумаем вместе?

Обращайтесь к индивидуальным консультациям.

#школьные_гады_чудесные (8)

А в #Туапсе с началом нового учебного года открывается новый центр #семья

Владелец центра – клинический нейропсихолог ведёт занятия с детьми с особенностями в развитии, консультирует родителей.

Есть и другие специалисты, ориентированные на помощь семье в разных областях её жизни, в разные периоды её развития, и разным её членам.

Одну из программ #родители_детям я представляю в день открытых дверей центра. В ней о том, что каждый может, и я уверен, как заботливый родитель – должен делать для своих детей.

Встречаемся 07.09.19 с 16:00

Приходите – ул. С. Перовской – 9.

Вход со стороны аллеи по ул. Карла Маркса, 2 этаж.

Звоните, пишите WhatsApp +7(988)183-78-55

С Вами, Юрий ИОНОВ

Загрузка ...