ya-metrika

Собирание портфеля. Шестая сказка.

Сказки об отношении учеников к вещам

В школе дети встречаются с новым миром предметов, которые имеют отношение к новому для них виду деятельности – учебе. Для некоторых детей школьные атрибуты являются дополнительным мотивирующим фактором. Научить первоклассников правильно обращаться с этими предметами, адекватно относиться к ним, развить аккуратность и самостоятельность помогут предлагаемые сказки.

После школы все ученики добросовестно выполнили домашнее задание, сочинили стихи-правила. Белочка решила нарисовать свое правило питания в альбомчике. Рисунок получился удачным: цветными карандашами был изображен чистенький первоклассник за столом, он правильно держал ложку, локти и салфетку, а его ротик был закрыт. Белочка немного полюбовалась своей работой. Потом она убрала альбом в портфель и побежала играть с друзьями в лесу…

В школе учитель проверял домашнее задание. Ребята порадовали учителя своими ответами. Только Белочка еще не показала свой рисунок. Она не могла найти альбом в своем портфельчике.

– Может быть, ты расскажешь свое правило, Белочка? – предложил Еж.
– Но мне без рисунка трудно будет вспомнить стишок! Сейчас найду! Я ведь его точно положила! – чуть не плача произнесла Белочка.
– Хорошо, давайте поможем Белочке! – обратился к ребятам Учитель.

Заяц и Волчонок стали помогать ей, вытаскивать все содержимое портфеля на парту, чтобы быстрее найти пропажу. Чего только не было в портфеле у Белочки. Кроме школьных предметов на парте лежали орешки, веточки, бантики, цветочки, фантики от конфет и даже сухие грибы. Еж и ученики с интересом смотрели на все эти сокровища.

– Ой, вот он, мой альбомчик! – обрадовалась находке Белочка.
– Ну, что же, покажи всем, Белочка, свой рисунок, – улыбаясь, произнес Учитель.
Белочка похвасталась своим произведением, прочитала стишок, но вместо ожидаемого восторга почему-то увидела удивление. Дети продолжали рассматривать “раскопки”.

– Что вы так смотрите? – обратилась к товарищам Белочка.
– Как же у тебя все это поместилось в школьном портфельчике? – спросил Медвежонок.
– А мне мама пришила много кармашков на портфель, вот поэтому все и влезло! – продолжала хвастаться Белочка.
– Да, твоя мама потрудилась на славу, чтобы дочке удобно было раскладывать школьные предметы по отделениям, по назначениям: ручки в один кармашек, тетрадки в другой, книжки в третий… – пытался объяснить ученице Еж.

– А зачем их так раскладывать? Можно ведь и по-другому: школьные вещи в один кармашек, орешки в другой, конфетки в третий… – продолжала настаивать на своем Белочка.
– Конечно, можно раскладывать и так, но сколько времени мы потратили на поиск твоего альбома?! – возразил Учитель.
Белочка немного задумалась. А Еж обратился ко всему классу:
– Ребята, а как вы собираете свой портфель, чтобы было удобно готовиться к урокам?
– Я тетрадки и учебники убираю вместе, – поделился своим опытом Волчонок.

– А когда ты их кладешь в портфель или вытаскиваешь, тетрадочки, наверное, сминаются? – предположил Учитель.
– Да, сминаются, – подтвердил Волчонок.
– А я раскладываю все по порядку, по кармашкам, чтобы тетрадочки лежали отдельно, учебники отдельно, карандаши и ручки в другом кармашке, – рассказывал Заяц.
– Это правильно, – похвалил его Учитель. – Ведь нам школьные предметы будут нужны долгое время, поэтому, чтобы их сохранить такими же красивыми, о них приходится заботиться.
– Как это заботиться? Они же не живые! – поинтересовалась Белочка.

Правильно раскладывать, одевать в обложечки, вовремя ремонтировать, лечить. Заботиться, ухаживать за вещами необходимо так же, как за живыми существами, тогда они будут верно нам служить. А если мы будем к своим вещам равнодушны, то они могут убежать, как посуда в сказке “Федорино горе”.

Ребята засмеялись, но потом с грустью посмотрели в свои портфели.
– Я не хочу, чтобы мой портфельчик убежал! – произнес Лисенок.
– И я не хочу! – прошептали все ребята.
– Тогда будем ухаживать, заботиться о своих портфелях, не обременять их лишними вещами, – завершил разговор Учитель.

На перемене каждый ученик проверил свои вещи в портфеле, разгладил смятые листочки в тетрадках, поточил карандашики, распределил все по отделениям.

Загрузка ...